Los medios de comunicación como material para estudiantes de ELE

Publicaciones Ele de Liceo.
Autor: María Jesús Villegas

Nuestro acercamiento al tema, “Las posibilidades de los medios de comunicación como material didáctico para estudiantes de ELE”, surge por la necesidad de lograr una competencia comunicativa y cultural que permita la interacción adecuada del estudiante de español en los distintos contextos. “La enseñanza de la lengua tiene que ayudar a configurar en los alumnos un repertorio lingüístico rico, variado y creativo que les sirva para aumentar y diversificar sus posibilidades de interacción social.” (Cassany, 2001; 458)

De este modo, a su vez, hacemos frente a las políticas educativas y a los planes curriculares recientes, que en el caso de ELE nos remiten al Plan Curricular del Instituto Cervantes.

Lograr adquirir las destrezas necesarias para la práctica comunicativa y como consecuencia cumplir con las competencias señaladas, debe ser un aspecto imprescindible en el proceso de enseñanza-aprendizaje y esto nos lleva a superar las prácticas y los recursos tradicionales y a abrirnos a una experiencia que apuesta por vivir la lengua. Así, el estudiante de una lengua extranjera cualquiera que sólo cuenta con los modelos comunicativos que recibe dentro del aula, tomando como referencia los planteamientos didácticos recogidos en los libros de texto, no terminará por cumplir exigencias acordadas en MCER y, lo que es más importante, no terminará por ser competente lingüísticamente en su día a día.

Es por ello por lo que el uso de los medios de comunicación, y más concretamente, el uso del material que genera la práctica profesional ligada a la difusión de la información, como recurso didáctico es una posibilidad única de cumplir de forma eficaz con los objetivos que todo profesor de lengua extranjera tiene marcado.
Dada la amplitud del tema y el margen de maniobra que estas cuestiones pueden plantear, a lo largo de nuestra exposición vamos a centrarnos y a delimitar en las posibilidades que los medios de comunicación tienen para el desarrollo concreto de la competencia sociolingüística y todas las cuestiones asociadas a ello.

De este modo el tema queda estructurado de la siguiente manera.
Como punto de partida vamos a hacer una aproximación conceptual de la competencia sociolingüística para de este modo, enmarcar las ideas, y pasaremos después a centrarnos en el lenguaje coloquial y en los rasgos propios del mismo que ilustraremos a partir de material real extraído de un reportaje de radio y que nos sirve, por tanto, como ejemplo del objetivo que perseguimos en la exposición; mostrar en estos materiales una fuente de recursos.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

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