Notre école

Le Liceo Hispánico est une jeune école et avec une ambiance familiale, située à Cáceres et spécialisée dans l’enseignement de l’espagnol à des étrangers. Elle offre des cours d’espagnol de tous niveaux (A1 à C2) et aussi des cours pour des professeurs, des activités, logement et la possibilité d’apprendre de la manière la plus rapide possible et dans un contexte agréable et significatif. Elle se trouve au centre de la ville (C/Parras, 47) à côté de la zone monumentale, de la zone commerciale ainsi que des bars et des restaurants. Elle compte plusieurs salles, une bibliothèque, une salle de recréation pour les étudiants, des bureaux, salle des professeurs et une salle d’audiovisuels. En plus, elle dispose d’un réseau wifi pour les élèves qui veulent apporter leur propre ordinateur portable.
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La méthode qu’on utilise au Liceo Hispánico est basée sur l’acquisition d’une série de compétences de la part des élèves, tel que le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Dans nos cours, nous partons de l’idée de que l’élève possède une série de connaissances préalables à l’apprentissage de la langue qui lui facilitent l’acquisition de la nouvelle langue. C’est pour cela qu’il est nécessaire que les séances soient variées et qu’elles se concentrent sur toutes les facettes de la langue (grammaire, lexique, culture, pragmatique, interculture, etc…), comme cela, l’étudiant pourra :

  • Se débrouiller couramment dans différentes situations communicatives et dans n’importe quelle ambiance ou contexte.
  • Éviter les malentendus ou la perte de confiance
  • Distinguer les différentes structures de la langue espagnole
  • Atteindre l’objectif communicatif proposé (convaincre, amuser, etc) dans différentes situations.
  • Connaître la culture espagnole.


Pour les cours généraux le Liceo Hispánico propose six niveaux d’enseignement en accord avec ce que le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues indique. Dans chacun on poursuit une série d’objectifs généraux qui se détaillent ensuite :

A1

Avec le premier niveau d’enseignement tu seras capable de:

  • Comprendre et utiliser des expressions quotidiennes d’un usage très fréquent ainsi que des phrases simples destinées à satisfaire des besoins de type immédiat.
  • Se présenter et présenter d’autres personnes, demander de l’information personnelle basique sur son domicile, ses possessions et les personnes que l’on connaît.
  • Se mettre en relation de forme élémentaire quand son interlocuteur parle doucement et avec clarté et qu’il est prêt à coopérer.

A2

Avec le deuxième niveau d’enseignement tu seras préparé à:

  • Comprendre des phrases et des expressions d’usage fréquent mises en relation avec des domaines d’expérience particulièrement appropriés (informations basiques sur soi-même et sa famille, sur les achats, sur des lieux d’intérêt, des occupations, etc)
  • Communiquer à l’heure de mener à bien des tâches simples et quotidiennes qui ne requièrent que des échanges d’informations simples et directs sur des questions connues ou habituelles.
  • Décrire en termes simples des aspects de son passé et de son entourage ainsi que des questions mises en relation avec ses besoins immédiats.

B1

Avec le troisième niveau d’enseignement tu pourras:

    • Comprendre des phrases et des expressions d’usage fréquent mises en relation avec des domaines d’expérience particulièrement remarquables (d’informations basiques sur soi-même et sa famille, sur les achats , sur des lieux d’intérêt, des occupations, etc)
    • Communiquer à l’heure de mener à bien les tâches simples et quotidiennes qui ne requièrent que des échanges d’informations simples et directs sur des questions connues ou habituelles.
    • Décrire en termes simples des aspects de son passé et de son entourage ainsi que des questions mises en relation avec ses besoins immédiats.

B2

Avec le quatrième niveau d’enseignement tu seras préparé à :

      • Comprendre les idées principales de textes complexes qui traitent de thèmes aussi concrets qu’abstraits, pouvant être de caractère technique mais faisant partie de son champ de spécialisation.
      • Se mettre en relation avec des locuteurs natifs avec un degré suffisant de fluidité et naturel de sorte que la communication se réalise sans effort de la part d’aucun des interlocuteurs.
      • Produire des textes clairs et détaillés sur des thèmes divers ainsi que défendre un point de vue sur des thèmes généraux en indiquant le pour et le contre des différentes options.

C1

Avec le cinquième niveau d’enseignement tu seras capable de:

      • Comprendre une ample variété de longs textes et avec un certain niveau d’exigence, ainsi que de reconnaître en eux des sens implicites.
      • S’exprimer avec fluidité et spontanéité sans des démonstrations très évidentes d’effort pour trouver l’expression adéquate.
      • Faire un usage flexible et efficace de la langue à des fins sociales, académiques et professionnelles.
      • Produire des textes clairs, bien structurés et détaillés sur des thèmes d’une certaine complexité, en montrant un usage correct des mécanismes d’organisation, d’articulation et de cohésion du texte.

C2

Avec le dernier niveau d’enseignement tu pourras:

      • Comprendre avec facilité pratiquement tout ce que tu écoutes ou lis.
      • Reconstruire l’information et les arguments en provenance de diverses sources, soit en langue parlée ou soit écrite, et les présenter de manière cohérente et résumée.
      • S’exprimer spontanément, avec grande fluidité et avec un degré de précision permettant de différencier de petites nuances de sens même dans des situations de grande complexité.

À part les objectifs généraux proposés pour chacun des niveaux de langue, on déterminera une série d’objectifs spécifiques dans les différents cours qui se donnent au Liceo Hispánico, présents dans les différents projets d’études et à disposition de l’élève qui les sollicite.

Les cours du Liceo Hispánico sont variés et d’un maximum de dix élèves. Les séances durent 55 minutes et chacune est concentrée sur l’acquisition d’une compétence différente de la part des élèves. En général, les cours ont lieu le matin, car l’après-midi l’école a l’habitude d’organiser des activités, pour que les élèves mettent en pratique les connaissances acquises.
Au début de l’année scolaire, le professeur donne un questionnaire aux élèves pour déterminer quels sont leurs besoins d’apprentissage, et pouvoir ainsi concentrer les cours sur des éléments concrets ou leur fournir du matériel spécifique pour qu’ils acquièrent de façon autonome des compétences déterminées
Les matériaux avec lesquels on travaille sont réels et propres à l’établissement, fruit de la réflexion de l’équipe d’enseignants et de l’étude des besoins des élèves. Ils sont variés et attractifs, par conséquent l’élève n’aura pas la sensation de faire en cours des exercices qu’il pourrait faire de manière autonome, mais il sentira qu’il profite bien du temps et qu’il apprend.
À l’arrivée à l’école, et chaque fois que les enseignants le jugeront nécessaire, l’élève réalisera un test de niveau (oral et écrit) qui déterminera dans quel cours il s’incorporera. Si passé un certain temps l’étudiant pense que le niveau ne satisfait pas ses besoins, il a la possibilité de changer de cours à condition qu’il existe des cours ouverts au niveau qu’il sollicite.


Quand les cours aura fini, l’élève obtiendra un diplôme dans lequel on détaillera le niveau et le nombre d’heures réalisés. En plus, les élèves qui réalisent des cours de durée longue pourront demander un certificat comprenant des informations relatives à ses progrès dans les cours réalisés et le niveau d’acquisition des différentes compétences travaillées.


MIRKO PIZZULLI
Directeur Manager
Mirko a fondé avec Clara le Liceo Hispánico en 2010. Il a étudié l’Économie, le Marketing et les Langues Étrangères. Il est expert en promotion à l’étranger et gestion d’entreprises. Pendant plusieurs années, il s’est dédié à la gestion de la qualité des différentes entreprises italiennes et une grande partie de son travail dans le Liceo est basée sur cela. Il est doué pour l’organisation de groupes d’étudiants et les programmes de mobilité internationale. Mirko sait créer une bonne ambiance de travail.
Clara_Director of Academic areaCLARA POMET
Directrice académique
Clara a fondé avec Mirko le Liceo Hispánico en 2010. Elle a précédemment travaillé comme professeure d’Espagnol en Espagne, en Italie et au Portugal. Elle a étudié la Philologie Hispanique et elle s’est spécialisée avec un Master d’Enseignement d’Espagnol comme Langue Étrangère. Elle s’est spécialiste aussi dans la formation de professeurs d’Espagnol. Clara est douée pour la création de matériaux.
Little Lic Best FriendLITTLE LIC
Notre ami à nous
Little Lic a commencé au Liceo Hispanico en 2015. Il joue avec nous et il et parle plusieurs langues étrangères. Il aime aider nos étudiants. 

Département académique: Nieves Saras, Lara Escobar.
Secrétariat: Rosa Caballero.
Enseignants: Carmen Amaya, David Iglesias, Lara Escobar, Micaela González, Nieves Saras, Paloma Sánchez, Puri García.

 L Les professeurs du Liceo Hispánico sont spécialistes dans l’enseignement de l’Espagnol comme Langue Étrangère et ils ont une formation universitaire qui les habilite à mener à bien leur travail d’enseignants, avec plusieurs années d’expérience d’enseignement d’espagnol à des étudiants non natifs. De plus, ce sont des personnes dynamiques, extraverties, gentilles et capables de créer une bonne ambiance d’enseignement / apprentissage dans les salles et de travail à l’école.

Comme les groupes sont réduits, les professeurs pourront durant leurs cours s’occuper des besoins spécifiques des élèves, en faisant de sorte que faire partie d’un groupe n’empêche pas l’acquisition de compétences déterminées de la part de chacun des élèves.

En plus du groupe de professeurs qui forment le personnel de l’école, le Liceo Hispánico compte une série de professeurs adjoints spécialistes dans différentes matières (art, histoire, littérature, médecine, tourisme, jurisprudence, enseignement, etc) chargés de donner des cours spécifiques à ces élèves qui les sollicitent et des cours magistraux complémentaires sur (à supprimer de) différents sujets tout au long de l’année scolaire.

D’AUTRES

Gerardo: Dessinateur graphique

Theodore: Web Développer